周口flash動(dòng)畫情景劇（如何教育孩子）
時(shí)長：2分20秒左右
flash動(dòng)畫人物配音：旁白1個(gè)+7個(gè)人物配音
人設(shè)：7 個(gè)男教授, 甲、乙、丙、丁、戊、己和李教授，其中，丁和李教授是華人, 甲、乙、丙、戊、己都是白種人。己是理工學(xué)院院長，BOB為李教授（各個(gè)國家的人設(shè)附合各國膚色、樣貌）
場(chǎng)景數(shù)：4個(gè)
1.日 外 飛機(jī)
出場(chǎng)人物：BOB
BOB坐飛機(jī)去澳洲的場(chǎng)景 飛機(jī)在云上飛【全景】
BOB抵達(dá)澳洲布里斯班【中景】
bob進(jìn)入學(xué)術(shù)會(huì)議場(chǎng)景【全景】
旁白: 這個(gè)大體是和李教授的經(jīng)歷有關(guān). 1998年, 他去澳洲布里斯班 (Brisbane) 參加學(xué)術(shù)會(huì)議, 主辦的單位原先并不相識(shí), 臨走前卻堅(jiān)持請(qǐng)他吃飯.
2.日 內(nèi) 室內(nèi)飯桌
出場(chǎng)人物：BOB+6個(gè)教授
室內(nèi)飯桌上鏡頭對(duì)各個(gè)人物掃一圈【全景】
旁白: 還找了當(dāng)?shù)乩砉W(xué)院的院長作陪, 院長本科學(xué)的是數(shù)學(xué), 和李教授一樣. 飯后有人拿出一些數(shù)學(xué)謎題, 互相娛樂. 最后也要求李教授出一道題.
3. 日 內(nèi) 室內(nèi)
出場(chǎng)人物：BOB
人物講解加解釋動(dòng)畫一個(gè)（出題關(guān)于圓圈的演示動(dòng)畫）
Bob出題: 取兩個(gè)隨機(jī)點(diǎn), 將圓斷開成兩道弧形. 其中一道包含東端,姑且稱之為東半. 平均來講, 東半的長度是多少?
4.日 內(nèi) 室內(nèi)
出場(chǎng)人物：BOB+6個(gè)教授
室內(nèi)飯桌場(chǎng)景一個(gè)（對(duì)話場(chǎng)景鏡頭切換到各個(gè)人物）
加上下面1.2.3文字描述的動(dòng)畫
教授甲: 當(dāng)然是 1/2.
教授戊: 難道還有別的可能?
教授乙: 這干嘛還用問?
教授丙: 大有玄機(jī), 要不然, Bob 干嘛出這一道題?
教授甲: 會(huì)不會(huì)小于 1/2 ?
教授乙: 我畫了一下圖, 反而覺得是大于 1/2.
教授丁: 我也這麼覺得.
1.動(dòng)畫: 眾說紛紜, 搞了一陣. 那個(gè)院長一直不吭聲, 埋頭苦干.
Bob: 兩道弧之中. 比較長的那個(gè), 是不是比較可能包含東端?
教授丙: 嗯, 好像是.
教授丁: 我同意. 但就算是, 也還是不知道平均長度.
Bob: 答案是 1/2 和 1 之間很簡單的數(shù)字.
2.動(dòng)畫: 眾說紛紜, 又搞了一陣. 埋頭苦干的理工學(xué)院院長突然抬起頭開口了, 手中握著紙筆.
理工學(xué)院院長: 是 2/3 嗎?
3.動(dòng)畫: 一直沒有人注意到他的存在, 聽他突然開口, 大家都頗為驚訝. Bob 也愣住了半響.
Bob: 正是 2/3. 天才啊!
理工學(xué)院院長: 非天才也, 是用雙重積分求得的答案.
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