滁州flash動畫制作劇本之自理能力（幼兒園教學(xué)課件）
在沒上課之前，老師故意把教室里弄亂了，來考察幼兒們的自理能力如何？
第一個進教室的幼兒是杰杰，他一進教室就發(fā)現(xiàn)好亂了，可他沒有收拾，就放下書包，被一個小車子的玩具吸引，順手拿起玩了起來.
第二個進教室的是妙妙小朋友，她沒有在乎教室里有多亂，也是被自己喜歡的玩具吸引，漂亮的布娃娃，拿起就和杰杰一起忘了起來。
第三個是肯尼小朋友，他是最調(diào)皮的一個，他的表情不但沒有顯示出教室里有多亂，而是用動作來搞破壞，把桌子上畫畫的彩筆全撒到地上了，還把地下的書當(dāng)足球來踢。
第四個小朋友是恰恰，他一眼瞟了教室里，完全沒有在乎教室里的亂，只是對大家說：你們無聊嗎？要我陪你們玩嗎？大家都拒絕了，說：不無聊，玩得可開心了。他只好隨手拿起一本書看了起來。
第五個小朋友是天天，他一進教室，就被教室里的亂給嚇住了，說：教室里是發(fā)生了什么嗎？怎么這么亂呀？大家沒有回答他。他放下書包，就開始整理了起來，一邊干活一邊說：你們可以幫忙一起來整理教室嗎？大家都沉淀在自己的世界里，根本就沒有一個人回應(yīng)。無奈之下，只好自己一個人整理教室。
老師偷偷摸摸在教室門外觀察教室里的一切，發(fā)現(xiàn)大家都在玩耍，只要一個人在默默無聞的為教室里整理。
老師走進教室，問大家：教室里這么亂，難道你們都沒看見嗎？為什么只有天天一個小朋友的整理，就沒有人幫忙嗎？
大家被老師說的不好意思，放下手中的玩具，都來整理教室了。
經(jīng)過大家的努力，教室里的一切都恢復(fù)了干凈整齊了。
老師問大家：你們看，現(xiàn)在的教室是不是好看極了。你們進來都沒發(fā)現(xiàn)教室里亂嗎？
恰恰回答說：我們都看見了，只是沒有動手整理。
老師對大家說：今天有一個小朋友我要表揚一個，他一進教室就發(fā)現(xiàn)了不對勁，就開始整理了起來，他表現(xiàn)的最棒了，他就是天天，我們要向他學(xué)習(xí)。
說完，大家都鼓起掌來。
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