北海宣傳制作動(dòng)畫(huà)親情與友愛(ài)短片
影片鑒賞
親情與友愛(ài)可以引發(fā)神奇的行為動(dòng)力，可以創(chuàng)造生存的神話，這是《海底總動(dòng)員》希望傳達(dá)給觀 眾的信息和主題。當(dāng)親情跳出原有的特定范疇，展現(xiàn)在沒(méi)有任何血緣關(guān)系的生物體之間時(shí)，一種對(duì)傳 統(tǒng)情感鏈的顛覆性認(rèn)知，會(huì)帶給觀眾更加強(qiáng)烈的心理震撼。
《海底總動(dòng)員》正是抓住了親情的原本性 動(dòng)力和拓展性魅力，打造了一部令人耳目一新又感人至深的動(dòng)畫(huà)精品。同時(shí)，整部影片充滿了懸念、 歷險(xiǎn)、親情、友誼等諸多元素，因而對(duì)各個(gè)年齡層面的受眾都具有極大的吸引力。
《海底總動(dòng)員》設(shè)置了兩條平行又相互交織的線索來(lái)進(jìn)行故事的敘述。線索一是圍繞著親情主旋 律講述了一個(gè)關(guān)于父親與兒子的故事，確切地說(shuō)，是一個(gè)感人的父尋子的故事(該片的英文題目就是“ 尋找尼莫”)。線索二則圍繞著“成長(zhǎng)”和“團(tuán)結(jié)”(也是親情的拓展性表現(xiàn))作為主題，講述‘TJL子 尼莫被抓之后如何在魚(yú)缸中與新朋友相處，并齊心協(xié)力完成“勝利大逃亡”的故事。
兩條線索基本上 都是以三段式的敘事結(jié)構(gòu)展開(kāi)的。
在第一條以父親馬林為主角的線索中，分別以謹(jǐn)小慎微、愛(ài)子心切的馬林，以無(wú)私的父愛(ài)挑戰(zhàn)大 海、挑戰(zhàn)危險(xiǎn)的馬林，以寬容心態(tài)理解、鼓勵(lì)兒子勇敢成長(zhǎng)的馬林作為三段落的主題來(lái)進(jìn)行劇情編排 。
第一段主要描寫(xiě)了馬林對(duì)尼莫那份看起來(lái)“有點(diǎn)過(guò)頭”的父愛(ài)。為了說(shuō)明其原委，影片在開(kāi)頭特 意加入一段引子，向觀眾首先展現(xiàn)了一個(gè)殘酷的場(chǎng)面，即馬林失去了他美麗的妻子 劫圓和一群可愛(ài)的孩子。這段引子的交代，為后面表現(xiàn)馬林為何處世謹(jǐn)小慎微， 為何寸步不離兒子，又為何能拼著性命去尋找尼莫提供了行為動(dòng)機(jī)
在這一段里，為表現(xiàn)父親馬林謹(jǐn)小慎微地愛(ài)惜兒子，影片著力描寫(xiě)了尼莫的上學(xué)過(guò)程：清晨，尼 莫心急火燎地叫醒睡覺(jué)的父親，由于渴望認(rèn)識(shí)外面的世界，渴望接觸其他伙伴，他的行為和言語(yǔ)都透 著激動(dòng)與興奮。而與之相反，父親馬林卻處處緊張擔(dān)憂甚至有些神經(jīng)質(zhì)，一次次地阻止兒子的“過(guò)激 ”行為。“出來(lái)，進(jìn)去，出來(lái)．進(jìn)去……”出門前嘮嘮叨叨的叮囑，真可謂用心良苦。到了學(xué)校，馬 林的懦弱膽小讓尼莫在同學(xué)面前丟盡面子，使他對(duì)自己父親的告誡極為反感，低聲說(shuō)道“我恨死你了 ”。為了挽回臉面，向別人證明自己是勇敢的，尼莫不顧父親的一遍遍威脅和勸告只身任性地游向了 海面，終于發(fā)生了意想不到的事情一一被人類抓走了。
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