三門峽運動動畫課件作品之花木蘭
①動接靜。如運動鏡頭中人物的主體動作是動的，要與靜止鏡頭中的人物的主體動作相接，應(yīng)該等運動鏡頭中的主體動作完成，鏡頭運動也靜止后，才能與靜止鏡頭中的主體動作相接。如《小馬王》中軍官撿起馬鞭鏡頭由下往上移停至軍官的臉部或者等運動鏡頭靜止后，主體的運動動作也可與靜止鏡頭中的主體動作相接。
②靜接動。如靜止鏡頭中的主體動作是運動的，首先考慮主體動作結(jié)合運動鏡頭的速度來選擇動作組接點。如《白雪公主》中的白雪公主去小矮人家打掃衛(wèi)生這場戲里，白雪公主想象七個小矮人回家后看見干凈的小木屋情景，于是她高興地雙手一合（動作靜止后）就接下一個移動鏡頭——白雪公主帶著小動物打掃衛(wèi)生。這個移鏡頭的人物動作要延續(xù)上一個鏡頭的結(jié)束動作，其實這兩個鏡頭的動作是一個，但分成上下兩個鏡頭來處理。又如《花木蘭》中靜止鏡頭的主體動作是靜止的，應(yīng)該選擇運動鏡頭的開始處，或運動鏡頭內(nèi)的主體動作開始處為組接點。（如圖6.3. 20A-D選自動畫片《花木蘭》的畫面）(3)運動鏡頭之間的主體動作組接
①靜接靜。前后運動鏡頭中主體動作是靜止的，應(yīng)根據(jù)鏡頭運動方向和速度以及構(gòu)圖、動作等因素選擇組接點。如《料理鼠王》中小米是個美食家，有非常發(fā)達(dá)的味覺和嗅覺，他在聽食神教如何烹調(diào)時，其主體運作是靜止的。這時運用了兩個運動鏡頭來表現(xiàn)小米專心聽講。第一個運動鏡頭是推鏡頭，拍小米的背影與電視里授課的食神，第二個運動鏡頭是推向小米表情的鏡頭，表現(xiàn)小米聽得入神。選自動畫片《料理鼠王》的畫面）
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