動畫專業(yè)學(xué)生大都是畫畫出身的，內(nèi)向、靦腆甚至有些封閉。如果按照真
人演員那么訓(xùn)練他們一定會崩潰。自從我的動畫課從必修變成選修后，每年都
會有學(xué)生試聽了幾次后來找我簽字要求退課。有一個學(xué)生的退課理由令我終
生難忘——老師上課與考試的方法已經(jīng)嚴重超越了我人生的極限!
由此看來，盡管我如此百般小心地上課，生怕傷到他們，但是還會有個別學(xué)
生望而卻步。在學(xué)生沒上動畫課前，我被“妖魔化”為各種“變態(tài)狂人”——“表
演課就是滿地打滾、耍流氓、當眾出丑……”等流言蜚語在一屆又一屆學(xué)生中流
傳著。
但是這并不意味動畫師不具備動畫的潛能，例如我們學(xué)院有一年動畫專業(yè)
分班按照地域劃分，一班全是北方人甚至全是北京人，二班基本是南北混雜，三
班全是南方人(都南到臺灣、澳門了)。給這三個班上課可以明顯地感覺出地域
造成的性格差異。一班最火爆，反應(yīng)直接強烈；二班不溫不火；三班最可怕，你
說啥他們都沒反應(yīng)。
解放天性練習(xí)時三班很多同學(xué)要求見習(xí)而不參與練習(xí)，我欣然同意j結(jié)果
呼啦一下一大幫學(xué)生都蹲在了教室角落見習(xí)，其中不乏男生。隨著各種游戲的
展開，見習(xí)的學(xué)生開始激動起來。我偶然回頭發(fā)現(xiàn)見習(xí)的學(xué)生不知道什么時候
少了一些，已經(jīng)加入了游戲隊伍。一會兒再一回頭發(fā)現(xiàn)見習(xí)的又少了，過了沒
多久一個見習(xí)的都沒有了，全部加入了游戲行列。
那時候我才知道，南方人一旦玩High了，瘋狂起來比北方人可怕多了!場
面一度失控，各種尖叫聲與歡笑聲讓我徹底改變了對南方人的看法。
(二)照搬真人動畫教學(xué)方法只會兩敗俱傷
很多學(xué)校動畫專業(yè)的動畫課教師大都是動畫專業(yè)畢業(yè)的，因此延承甚至照
搬真人動畫訓(xùn)練方法也就理所當然了。例如，很多老師與領(lǐng)導(dǎo)特別喜歡動畫表
演課結(jié)束時以“演大戲”的形式考試。盡管在外行眼中這是“頗為有效”的考試
方法——“能叫原來當眾說話都臉紅的學(xué)生演話劇，這簡直就是巨大的進步
啊”，我依然極力反對這種做法。且不說一部話劇主要角色只有那么幾個，其余
學(xué)生只能做場工、道具、茶水與跑龍?zhí)?，達不到平等的訓(xùn)練效果。我并不是說拉
幕的不重要，認真拉幕也可以學(xué)到東西，但是話劇動畫與動畫動畫還是有區(qū)別
的。即使學(xué)生的表現(xiàn)好得令人咋舌，但是自己演得好并不代表你繪制的動畫角
色也演得好。學(xué)校里不止聽到一位老師告訴我，他們邀請某某劇團的專業(yè)演員
給動畫專業(yè)學(xué)生上動畫課，結(jié)果學(xué)生苦不堪言，教學(xué)效果甚微，我只能說這種
“霸王硬上弓”的教學(xué)方法會傷到學(xué)生。
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